Para crianças sobre estereótipos

Os estereótipos referem-se a visões reconhecíveis e imprecisas de um grupo particular de pessoas. As crianças pequenas aprendem estereótipos do que vêem na televisão, bem como atitudes que eles experimentam em casa e com colegas. Jogos cooperativos e atividades de RPG ajudam as crianças a aprender o significado dos estereótipos e como evitá-los quando se lida com colegas.

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Roleplaying com estudantes primários

As crianças pequenas têm idéias muito definidas sobre os papéis de gênero, como as meninas podem fazer determinadas tarefas e apenas os meninos podem fazer outros. Os jogos de role ajudam as crianças a identificar estereótipos e percebem que garotos e garotas podem ser bons em muitas coisas. Nesta atividade, o professor ou líder lê um cartão de história onde as crianças estão sendo estereotipadas. Por exemplo, "Max diz que não vai deixar Sally jogar futebol porque ela é uma menina". O grupo então discute por que as pessoas na história são ou não estão sendo justas entre si. O professor leva os alunos a discutir por que esses estereótipos são imprecisos e como eles podem evitar fazer suposições sobre pessoas ao interagir com colegas.

Estereótipos de explosão

Esta atividade é feita com crianças mais velhas depois de ter uma compreensão básica dos estereótipos. Use balões para "estourar" os estereótipos que rotulam injustamente as pessoas. O professor ou líder começa com balões pré-inflado, tiras de frase e marcadores. Os alunos sentam-se em círculo e recebem uma tira de frase preparada. Ao redor do círculo, cada aluno lê o estereótipo escrito em sua tira de sentença e diz ao grupo por que é injusto. Uma tira de frase pode ler: "Somente meninas podem fazer ginástica bem". Depois de refutar o estereótipo, o aluno usa um pino para "explodir" seu balão, eliminando-o figurativamente da existência.

Compreender estereótipos

Nesta atividade, os alunos do ensino fundamental aprendem como o conceito de fazer suposições pode ser injusto para as pessoas. O professor ou líder do grupo escreve "meninos" e "meninas" no quadro. Como um grupo, os alunos fazem um brainstorming de adjetivos que acompanham cada grupo, como "atlético" ou "forte" para meninos e "soft-spoken" ou "crafty" para meninas. Depois de fazer essa lista, o grupo discute a palavra "suposição". Os estudantes decidem se alguns de seus adjetivos são hipóteses. Então, eles escrevem sobre uma experiência pessoal quando alguém fez uma suposição sobre eles com base no seu gênero. Como atividade de extensão, os alunos podem criar uma colagem de revista que represente sua história.

Roleplays com crianças mais velhas

As crianças mais velhas se beneficiam do roleplay, também, quando se aprende sobre estereótipos. O professor ou líder do grupo permite que os alunos façam cenários onde os estereótipos são evidentes.Primeiro, os alunos são divididos em pequenos grupos. Cada grupo recebe um cartão explicando uma cena. Uma cena pode ser: "Um grupo de garotas está jogando com maruca e Mike quer jogar. Seus amigos riem dele por querer jogar um" feminino ". Os alunos recebem tempo para praticar e, em seguida, apresentam sua cena para todo o grupo. Depois de cada grupo realizar, o grupo discute como a cena mostra estereótipos e como eles podem atuar na mesma situação.