Efeitos que a linguagem tem no desenvolvimento cognitivo

As crianças ouvem e aprendem com os sons do discurso mesmo quando ainda estão no útero. O aprendizado de línguas acelera uma vez que nascem os bebês. Os instintos de linguagem infantil inspiram-nos a aprender a sintaxe de sua língua nativa e um vocabulário de aproximadamente 5 000 palavras ao longo dos primeiros 5 anos de vida. Esta aprendizagem de línguas afeta o desenvolvimento cognitivo de muitas maneiras. Alguns efeitos são específicos da linguagem, enquanto outros são mais gerais.

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Aprendizagem de línguas promove aprendizagem de conceitos

À medida que as crianças aprendem as palavras, eles estão realmente aprendendo conceitos. Por exemplo, quando uma criança começa a usar a palavra "cachorro", talvez ao apontar para o cão da família, isso não significa que realmente tenha dominado seu significado. As crianças tipicamente sobrecarregam o uso da nova palavra, chamando muitas coisas de cães que na verdade não são cães-cavalos, gatos, talvez até a barba do papai. As crianças também subtendem os significados de algumas palavras novas, interpretando-as como nomes próprios e não como rótulos de categoria. À medida que as crianças acumulam seu vocabulário, eles aprendem não apenas os termos que eles podem usar para se referir a coisas, mas também aprender a estrutura conceitual subjacente que usamos para raciocinar sobre o mundo que nos rodeia.

Raciocínio espacial e idioma

Se as crianças de 2 anos vêem alguém esconder um brinquedo em algum lugar de uma sala, eles são bons em encontrá-lo novamente mais tarde, mesmo depois de um experimentador desorientá-los cobrindo seus Olhos e girando por vários segundos. Se o layout do quarto é simétrico, no entanto, as crianças têm grande dificuldade em usar marcos visuais para se reorientarem. De acordo com Linda Hermer e Elizabeth Spelke, as crianças começam a ter sucesso nessa tarefa assim que aprendem a usar frases espaciais relevantes, como "à esquerda de. "Estes resultados sugerem que a capacidade das crianças de realizar certos tipos de tarefas cognitivas depende da sua capacidade de usar a linguagem.

Resiliência no contexto da pobreza

As crianças criadas na pobreza realizam mais crianças do que as médias em testes de função cognitiva. Contudo, esses resultados são baseados em médias. Dentro de cada amostra de crianças criadas na pobreza, sempre há pessoas que atuam bem ou melhor do que as crianças que não são pobres. De acordo com um estudo de Martha Farah, essas crianças de alto desempenho tendem a ter pais que falaram com eles um ótimo negócio. Um dos maiores efeitos da pobreza pode ser que os pais e cuidadores que estão lutando para chegar ao fim não tenham o tempo e a energia disponíveis para promover o desenvolvimento da linguagem de seus filhos.

Leitura para crianças

De acordo com Lynn Fielding, muitos estudos descobriram que a leitura para crianças por cerca de 20 minutos por dia resulta em melhor desempenho escolar.Os pais de leitura de histórias podem ser diferentes dos pais que não contam a história. Por exemplo, pode ser que os pais da leitura da história passem mais tempo com seus filhos em geral. No entanto, a relação entre leitura diária e desempenho escolar sugere que o uso da linguagem escrita e falada envolvida na leitura de histórias promove o desenvolvimento cognitivo.

Benefícios do aprendizado da linguagem de sinais do bebê

As crianças pequenas são surpreendentemente boas em aprender linguagem gestual. Na verdade, os bebês geralmente podem aprender a usar o idioma de sinal mais cedo do que eles podem dominar a tarefa desafiadora de usar o idioma falado. De acordo com Susan Goldin-Meadow, a aprendizagem precoce da linguagem gestual resulta em melhor desempenho em uma variedade de tarefas cognitivas, especialmente aquelas que dependem do raciocínio espacial.