Teorias de robert Coles sobre modelos de papéis e desenvolvimento moral em crianças

Nos últimos 50 anos, Robert Coles tem relatado a vida das crianças. Como psiquiatra infantil, professor, pai e autor vencedor do Prêmio Pulitzer, ele estudou a vida das crianças em vários ângulos. A consulta que impulsiona sua pesquisa é como criar uma sociedade moral em um ambiente cultural, político e emocional que muitas vezes é tumultuado, se não absolutamente terrível. Suas teorias sobre modelos e desenvolvimento moral em crianças são principalmente baseadas em histórias de primeira pessoa de seus jovens assuntos.

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Pais

Em uma entrevista com David Gergen na PBS News Hour em 1997, Coles foi convidado: "Como promovemos a moralidade em nossos filhos?" "Nós fazemos isso vivendo", respondeu Coles. "Qualquer lição oferecida a uma criança no (o) resumo … não vai funcionar muito bem. Vivemos o que, presumivelmente, queremos ensinar aos nossos filhos. E os nossos filhos estão constantemente a observar, e eles não nos medem pelo que dizemos, mas o que fazemos. "Coles disse que acredita que as crianças começam a absorver lições já no primeiro ano. Ele os vê assistindo, questionando e tomando decisões com base no que observam. De acordo com Coles, a influência dos pais deve existir como "uma espécie de autoridade moral própria", mas é inflexível que os pais enfatizem que eles estão aprendendo o bem ou a moral junto com seus filhos todos os dias.

Peers

As crianças pequenas usam adultos próximos como modelos para o certo e o errado, mas, assim que vão à escola, outras forças agem sobre seus controles morais. Em um estudo de 1990 publicado na revista "Professor", Coles descreveu a luta que os alunos experimentam quando confrontados com dilemas morais. "Alguns deles invocam Deus. Outros, essencialmente, recuam sobre si mesmos, seus próprios desejos, sentimentos, interesses ou humores. Ainda outros olham para o mundo ao seu redor, para o seu bairro ou comunidade. Um certo número procura o que é útil para eles, o que parece funcionar. O resto luta com os dilemas morais que eles enfrentam sem uma forma clara de lógica moral ou raciocínio para ajudá-los a decidir. "À medida que as crianças tornam-se adolescentes e adultos, eles acham mais difícil manter uma linha moral e sua" alfabetização cultural "começa a substituir sua" alfabetização moral ". "

Mídia e cultura popular

As crianças estão constantemente expostas a eventos e imagens que podem levá-los a questionar suas crenças morais. Eles vêem histórias sobre atletas reverenciados usando drogas ilegais, má conduta sexual por figuras políticas e brutalidade na guerra. Quando perguntado por Gergen como ele aconselha as crianças que precisam de ajuda para interpretar mensagens culturais, Coles enfatizou a importância do envolvimento dos pais para ajudar as crianças a "contender com essa cultura e a assumir diretamente", e recomendou aos pais que se aproximassem da situação do ponto de vista de que ambos são Os pais e as crianças são "que estão apanhados nisso"."

Espiritualidade e Histórias

Muito do que Coles aprendeu sobre as crianças passou por ouvir suas histórias. Ele ouviu Ruby Bridges, de 6 anos, contar sua história de como sentiu caminhar através de uma multidão irritada de pessoas brancas a caminho de seu primeiro dia de aula em uma escola desagregada em 1960. Ruby disse: "Eu senti pena de eles. "Essa declaração simples abriu os olhos de Coles para a sabedoria e a compreensão que as crianças podem possuir. Falando com Krista Tippett, apresentadora do "On Being" na National Public Radio, Coles descreveu como as crianças fazem as perguntas que os adultos geralmente colocam em um contexto espiritual. "Eles podem ser criados em um mundo secular", disse Coles, "mas eles têm lados internos profundos para eles … que têm a ver com perguntas eternas sobre o que é certo e o que está errado. "