Quais problemas de criança podem afetar o desenvolvimento cognitivo?

O desenvolvimento cognitivo se refere à maneira como uma criança aprende, entende, memoriza e processa informações à medida que cresce. Na publicação "Criando o Sistema de Controle de Tráfego Aéreo do Cérebro: como as primeiras experiências formam o desenvolvimento da função executiva" no site da Universidade de Harvard, o Conselho Científico Nacional sobre o Desenvolvimento de Crianças eo Fórum Nacional sobre Políticas e Programas da Primeira Infância explicam que a O desenvolvimento saudável de habilidades cognitivas ajuda a criança a realizar várias tarefas, resolver problemas, planejar, tomar decisões e controlar impulsos à medida que amadurece. Se uma criança não tem a chance de fortalecer e usar suas habilidades cognitivas, ele pode ter problemas com tarefas diárias e atividades sociais mais tarde na vida.

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Estresse

Algumas formas de estresse, como o primeiro dia de escola, são uma parte normal e saudável da vida de uma criança. O estresse que vem de adversidades prolongadas ou freqüentes e a falta de apoio para adultos podem ter um impacto negativo no desenvolvimento cognitivo da criança, de acordo com o artigo da Universidade de Harvard "Stress tóxico: os fatos". "As adversidades estressantes podem vir na forma do abuso de substâncias de um pai, exposição à violência, dificuldades econômicas da família, negligência crônica, abuso emocional ou abuso físico. Quando uma criança vive em um ambiente estressante, o desenvolvimento da arquitetura do seu cérebro enfraquece e a coloca em risco para deficiências cognitivas. A intervenção de adultos carinhosos que oferecem relacionamentos responsivos, no entanto, pode ajudar a reverter os efeitos do estresse "tóxico".

Suporte para adultos

Uma criança em uma casa estável e de dois pais é mais provável que tenha "habilidades cognitivas mais altas" do que uma criança em uma casa monoparental, de acordo com uma Universidade de Londres estudo discutido no relatório "Newsweek" de 2011 "A pobreza pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo de uma criança, diz Study. "O Conselho Científico Nacional sobre a Criança em Desenvolvimento e o Fórum Nacional sobre Políticas e Programas da Primeira Infância explicam que quando existe uma relação adulta-criança positiva no lar, o meio ambiente promove o crescimento cognitivo e melhora seu desenvolvimento. Os pais podem promover o desenvolvimento através da criação de uma rotina diária, de uma interação social freqüente e de experiências que envolvam compartilhamento.

Renda

Uma criança que vem de uma casa de baixa renda é mais provável que experimente déficits cognitivos do que uma criança cuja família tenha um status socioeconômico mais elevado. A Organização Mundial da Saúde, no artigo "Early Child Development", compartilha que uma criança que vive na pobreza corre o risco de não ter acesso a alimentos nutritivos, bons serviços de saúde, cuidadores de apoio ou um ambiente estimulante - todos os fatores que podem negativamente afetam o desenvolvimento cognitivo de uma criança.A Organização Mundial da Saúde observa que os pais com baixos rendimentos podem ajudar a aumentar o sucesso do desenvolvimento da criança acessando programas sociais que oferecem benefícios de maternidade, alimentos saudáveis, cuidados de saúde, apoio financeiro e oportunidades aumentadas para passar o tempo com seus filhos.

Hereditariedade e ambiente

Cada indivíduo traz até 50 anormalidades genéticas que podem predispor-lo a uma deficiência de desenvolvimento ou problema de saúde, de acordo com o artigo NOVA "Nature vs. Nurture Revisited" de Kevin Davies. Se um transtorno cognitivo ou intelectual baseado em genética corre na família e uma criança adquire, existe a chance de que a intervenção precoce possa ajudar a compensar algumas deficiências. Davies observa que as experiências de uma criança durante seus primeiros anos são tão cruciais quanto os genes que ele herda. Por exemplo, um ambiente que não promove o desenvolvimento de uma criança saudável durante os primeiros anos pode colocá-lo em risco de atrasos cognitivos, mesmo que ele não tenha uma predisposição genética para eles.